lunes, 1 de diciembre de 2008

La leyenda continúa...

Los chicos en la Escuela cuentan leyendas de la llorona.

Todos cuentan mentiras pero sólo uno dice la verdad porque su abuela, que había venido a esta escuela se lo contó.

Hace muchos años, cuando la cocinera tuvo a su bebé, lo trajo para que sus compañeros de trabajo lo conocieran.

Era un día fresco de junio, por eso puso el cochecito con el bebé al sol, cerca del árbol de paltas.

De pronto un ruido… ¡y el grito de terror de la cocinera!

Ella lloró como nunca había llorado antes…

Una palta cayó sobre el rostro del bebé y palmó.

Ella murió de tristeza.

A partir de ese momento, cuando salimos al patio y nos acercamos al árbol en invierno, escuchamos su llanto cuando sopla el viento.

Algunas veces, cuando vamos a Computación encontramos escrito en algunas pantallas: “cuidaaado…con…las…paaaltas…”

Y si algún chico quiere agarrar alguna palta, se cierran y abren las puertas de los salones y los armarios.

El piano toca solo el arrorró.

Aparece una sombra parecida a la cocinera sobre el árbol de paltas y caen gotas como lluvia.

Si algún día venís a esta escuela… ¡Ni pienses en las paltas!

5º A:

Leyenda grupal. A partir de escritos realizados en grupos pequeños, previo acuerdo de personajes, tema y ambiente.
Se compagina el trabajo final

Docente Adriana Puppo
Biblioteacia Matilde Ballester

lunes, 24 de noviembre de 2008

¿ Qué es una leyenda?

Yo también me lo pregunto y ahí voy .
No me dejen sola.

Los espero a la salida con la propuesta de Ema W

Se animan.
Escucharon leyendas y no huyeron de biblioteca. Ahora...les toca a Uds.

Uso las palabra de nuestra querida escritora

Ema Wolf ( si querés recordá sus obras)

http://www.imaginaria.com.ar/00/9/wolf2.htm

(...) "... La leyenda es un relato localizado en el tiempo y en el espacio…”La leyenda muerde en la historia…”

"...Sus personajes son individuos concretos que obran en un tiempo histórico; les ocurren cosas en lugares que están en los mapas, en épocas asentadas en las crónicas..."

"...¿Qué hace la leyenda? Pone un hecho maravilloso en el curso de la historia: en un momento, en un lugar. Eso que allí ocurre es sobrenatural pero hace pie en la realidad, tiene un fundamento veraz, muy convincente a la hora de creer..."

"...La leyenda siempre ocurrió una vez, es pasado, viene de allá atrás. Eso la hace indecisa, vaga, como envuelta en una niebla que le borra los bordes, difumina el contorno. Es una historia que se cuenta vacilando, dejando hilachas, zonas sin definir, se cuenta porque a uno se la han contado, siempre agregando algún detalle y olvidando otro, la voz vacila al contarla, es menos exacta que sus parientes..."

"..Aquello que sucedió esa vez dura hasta hoy, sobrevive en sus efectos, perdura..."

"..La leyenda tiene eco, sigue resonando…"

"...¿Qué intención tiene la leyenda?
Entretener, explicar, moralizar, enseñar. Otras veces es sabia enseña sin moralizar.
Hay algo profundo que está ligado con el miedo..."

"...Además las leyendas se pueden transformar; y los autores (también los chicos) las pueden convertir en literatura nueva…” (...)
Anímense

Texto leído (Dentro del marco de la Jornada sobre Literatura Infantil y Juvenil y Promoción de la Lectura, evento organizado en forma conjunta por la revista Novedades Educativas y Editorial Sudamericana, se presentó el panel "La ideología en la literatura infantil y juvenil". La escritora Ema Wolf participó de la mesa con una ponencia en la que explicaba el trabajo de búsqueda, recopilación y recreación realizado para elaborar el libro La nave de los brujos y otras leyendas de mar, que editó Sudamericana en la colección Cuentamérica,Buenos Aires, 2000.
Atención Recibimos la 1º leyenda





La llorona de la escuela número 23


En la escuela número 23 había una maestra de educación física llamada Samara.
Un día en una clase ella estaba angustiada por haber matado a su esposo y a su hija mientras dormían.
Entonces, cuando los chicos se fueron al comedor ella fue al depósito de educación física y se mató con un cuchillo.
Después los chicos salieron del comedor y vieron el cuartito abierto, les dio curiosidad y entraron algunos.
Y de repente algo o alguien los empujó adentro del cuartito y se cerraron las puertas.
Apareció el espíritu de la maestra de educación física y los hizo desaparecer.
Cuando se abrieron las puertas no había rastros de los chicos.
Desde entonces anda después del comedor encerrada en el cuartito y si alguien entra desaparece.
Todos la conocen como la llorona.

Autores: Nicolás Carneglia y Tomás Sinesi

viernes, 21 de noviembre de 2008

El harte de leer o

El ecooo de la leyenda sigue reosonandoooooooooo

Me preguntaron

¿Es verdad que exite La llorona?

- Es una leyenda-respondo

-Pero existe

-Dicen que es alta delgada, viste de blanco. Casi no se distinguen los rasgos de su cara. Camina casi rosando el piso, pero no tiene pies... Es una leyenda

-Pero vive

-La historia ficcional afirma que su eterno penar busca a un hijo recién nacido que asesinó arrojándolo al río ya que nadie sabía que estaba embarazada.

-Pero aparece de verdad

-Es una leyenda. Dicen los que creen oirla que sus gemidos son tan insistentes que enloquece a los perros, sobre todo en las noches de luna llena.

- ¿Vos la viste?

-Una es una narración oral o escrita de acontecimientos fantásticos.Tiene elementos imaginativos y generalmente quiere hacerse pasar por verdadera.
Se consideran como parte de la historia de una colectividad o lugar.
Se cuenta de generación en generación, casi siempre de forma oral,a veces son transformadas con supresiones, añadidos o modificaciones. Es una leyenda.

-La escuchaste.

-Sí en películas, relatos y temas musicales.

-¿Da mala suerte?

-La mayoría de los relatos, la consideran señal de malos presagios, un indicador de mal agüero: puede acercarse para enfermar a las personas, empeorar a los enfermos o traer desgracias a los seres queridos.

-¿Siempre?
En otros relatos, ‘la llorona’ se presenta como un ser inofensivo que necesita consuelo y ayuda, despertando piedad en la gente que, cuando se acerca a consolarla, les roba todas sus pertenencias.

-¿ Te podés defender?

-Dicen que sí mostrándole un crucifijo de plata o la cruz del cuchillo.

Las respuestas estan basadas en el texto de "Cuentos y leyendas argentinos" de Roberto Rosaspini Reynolds, Ed Continente, 1999.

También le dicen "La Viuda"
Si querés leerla. Adelante.

Nadie te lo impide

http://www.educared.org.ar/enfoco/imaginaria/biblioteca/?p=111
-ES UNA LEYENDA. Pero a esta altura yo también quiero saber

¿Qué es una leyenda?
Le pido ayuda a nuestra querida por Ema Wolf y vuelvo


miércoles, 4 de junio de 2008

Planta Potabilizadora Gral. San Martín

Al ingresar a la planta nos hicieron colocar los cascos. La guía nos contó que se inauguró en el año 1913 y tiene 28 ha; proven de agua a la Ciudad de Buenos Aies y el primer cordón del Conurbano bonaerense ( entre ellos está San Martín...)





Las torres de toma traen agua del río y las suben con las electrobombas.
1.- Paso CAPTACION
El agua es captada por torres de toma y conducida a la planta donde unas enormes electrobombas la elevan hasta una cámara de carga.



2.- Paso COAGULACIÓN



Se le agrega un coagulante para separa la arcilla y se forman flocs ( aproximadamente en 2 horas)


3.-Paso DECANTACION

El agua mezclada con cuagulante va a unas grandes piletas: los decantadores
4.-Paso FILTRACIÓN
El agua pasa através de filtros que eliminan la turbiedad que le pueda quedar.

5.-Paso CLORACIÓN
Al agua le agregan cloro para desinfectarla y eliminar cualquier tipo de bacteria.



6.-Paso ALCALINIZACIÓN
Para quitar la acidez, le gregan cal y quueda lista para el consumo




En la Casita del agua sintetizamos lo visto en la Planta y





REFLEXIONAMOS


El agua es un tesoro cuesta mucho potabilizarla. Nosotros podemos colaborar en el cuidado
No dejar las canillas abiertas.
Cepillarse los dientes con canilla cerrada.
Usar baldes para lavar la vereda o los autos....


Agrega tus ideas..........
Ana Arregui y 5º B
Matilde Ballester

¿Qué nos gusta comer?

Estas son nuestras Pirámides Alimentarias.

Las cosas que los chicos del Jardín comemos.









Y ¿Qué dice la Asociación Argentina de Nutricionistas

Está es su Pirámide Alimentaria

y ...NUESTROS PADRES ¿QUÉ DICEN?.......... nos ESCRIBEN....
Jardín Esc Nº 23 "Los pececitos inquietos", Susana y Ana Lía

lunes, 28 de abril de 2008

Generar los cambios

Las cosas cambian constanemente, a veces casi no nos damos cuenta.

En la informática los cambios son muy rápidos.

Todos podemos ayudarnos mutuamente para comprender los mismos.

A veces es necesario aceptar que no sabemos todas las cosas.
Hay varias maneras para obtener un mismo resultado.
Pedir ayuda y ofrecer ayuda puede ser una buena solución.


Yo te ayudo, vos me ayudás, juntos hacemos y aprendemos.
...........................................................................................................................................................................
Compartí con tu familia el video _________
¿Cuáles son los cambios que te preocupan?
Taller de Escritura ( Basado en “Siempre ha habido informáticos”)
alumnos de 5ºA yB


Tema: Usar el control remoto.
Tiempo: presente
Lugar: Una casa.
Personajes: Ayudante y dueño de casa.

Diálogo teatral:

Alexis:( golpe la puerta, toc-toc) - ¡Hola!¿Usted es Yamil?
Yamil: - Sí, soy yo. Pase.
Alexis: - ¿Cuál es el problema?
Yamil: - No puedo encender el televisor. (Mirando la TV apagada)
Alexis: - ¿Estuvo todo el día así?
Yamil - Sí.
Alexis: - ¿Ha intentado prenderla?
Yamil: - Sí, pero no sé cómo.
Alexis: - Está bien. Primero agarra el control remoto…
Yamil: - ¿Y luego?
Alexis: - Presiona el botón el botón rojo.
Yamil : - Ahí prendí la tele y…¿Cómo hago para cambiar el canal?
Alexis: - Simplemente presione las teclas subir- bajar.
Yamil - Listo, pero… ¿Cómo hago para cambiar la fuerza del sonido?
Alaxis: - Presione los botones mayor-menor.
Yamil: - ¿Así?
Alexis: Sí, pero…
Yamil: - (bajando sonido) ¿Así está bien? No escucho
Alexia: - Cambie de botón. Correcto.
Yamil: - Y ¿cómo lo apago?
Alexis:- Presionando el botón rojo.
Yamil:- Muchas gracias por ayudarme a usar el control remoto.
Alexis: - ¡De nada, buenos días!.
Zelaya-


Tema: Cartuchera con cajita.
Tiempo: presente
Lugar: escuela.
Personajes: Bettina y Jacqueline.

Diálogo teatral:
B. - ¿Usted se llama Jaqui?
J. - ¿Cuál es el problema?
J. - Este es el problema! No puedo usar los lápices.
B. - ¿Intentó abrirla?
J - ¡No! Me da miedo que los lápices se escapen!
B -No. No se le van a escapar los lápices.
J -¿Y cómo se hace?
B - Se abre así.
J - ¿Y cómo se cierra
B ( Toma la parte que bajó y la vuelve a subir hacia arriba).
J - Entonces : tomás la parte que bajaste y la volvés a subir.
B - Entonces, levantás la tapa hacia arriba y la que está abajo la subís.
B Y la bajás al otro lado. Bueno, yo me voy. (se le dio vuelta la cartuchera)
J - Espera. No se abre.
B. - No. Está mal. Está al revés.
J - Bueno. Gracias por todo.
B - De nada. Buenas tardes.

miércoles, 19 de marzo de 2008

Hola chicos:

Esta poesía me la enseñó hace mucho tiempo mi profesora de francés a la que yo no quería mucho pero... fíjense lo que son las palabras tienen tanta fuerza que replicaron en mi cabeza muchos años . Hace unos días mientras les contaba un cuento la recordé.
La escribo en castellano y abajo les dejo un link para que la lean en francés ¿Se animan?...
Libertad (fragmento)

Sobre mis cuadernos de escuela,

sobre el pupitre y los árboles

sobre la nieve y en la arena

Yo escribo tu nombre.

Sobre las páginas leídas,

sobre todas as páginas blancas.

Piedra, sangre, papel, o ceniza.

Yo escribo tu nombre.

¡Y por el poder de tu palabra yo recomienzo mi vida!

Yo he nacido para conocerte para nombrarte:

¡LIBERTAD!!

Autor: Paul Éluard (Liberté) redactado en 1942 desde el movimiento de la Resistencia Francesa. Los veintiún versos de este poema serían lanzados desde los aviones ingleses sobre el territorio de la Francia ocupada.
Acá puden ver, escuchar y leer la poesía en francés
Insiprándose en este poema, Gian Franco Pagliaro compuso
"Yo te nombro libertad" la cantó alrededor de 1970 Nacha Guevara

viernes, 14 de marzo de 2008

El poder de la palabra

El libro concentra el poder de la palabra con la magia del lenguaje es capaz de cambiar percepciones y actitudes, nuestro propio comportamiento y hasta el mundo que nos rodea.
Poderoso caballero es Don LIBRO y de esto se dieron cuenta todos los procesos antidemocráticos en el mundo. En consecuencia PROHIBIERON cuanto libro “peligroso” cayera en sus manos o en la de sus esposas.
En la Argentina el 24 de marzo de 1976 se publicó el siguiente comunicado
“Se comunica a la población que la Junta de Comandantes Generales ha resuelto que sea reprimido con la pena de reclusión por tiempo indeterminado el que por cualquier medio difundiere, divulgare o propagare comunicados o imágenes provenientes o atribuidas a asociaciones ilícitas o personas o grupos notoriamente dedicados a actividades subversivas o al terrorismo. Será reprimido con reclusión de hasta diez años, el que por cualquier medio difundiere, divulgare o propagare noticias, comunicados o imágenes, con el propósito de perturbar, perjudicar o desprestigiar las actividades de las Fuerzas Armadas, de Seguridad o Policiales. (Diario "La Prensa", 24 de marzo de 1976).